虽然不是所有学校都会公布，但这两个数据可以反应学校申请难度，教学严谨程度，以及申请大学的结果。

很多学校会要求国际学生最低的托福成绩不低于100。另外，并非所有学校都会开设英语课程（针对非母语学生），亦或只提供针对特定英语水平的英语课。在进入到学校学习之前，最好尽早考虑这两个因素。

不是所有学校都会公布这个数据，不过很多学校会把相关信息放在高校咨询页面上，或者放在该校给各大学寄送的学校简介上。务必搞清入学人数与录取人数的区别，可能会有很多考生被录取，但其中可能只有一个确定入学。

与平均SSAT和SAT标准一样，录取率可以用来反映学校申请难度、学术和整体声望。

很多同学会觉得，国际学生比例越小意味着更真实的“美国”经历，也更有利于提高英语技能。事实上，这种想法却很片面，在美国，任何学校都会尽可能保证一定量的国际学生，不但可以使校园更加国际化，更能使学生从小就接触不同的文化和观点，毕竟学生需要的是“国际化”而不是“美国化”。

大多数私立寄宿制高中会每7个左右学生配一个老师，这个数字与美国公立制高中相比非常可观，在公立制高中，通常是三十多个学生配备一个老师。低师生率意味着学校给每个学生的关注与指导更多。尽管这个比例可能并不能反映班级规模。

大学先修课程（AP）是大学理事会为反映学生在不同科目中的学术能力而设置的统一的参考标准。好的AP平均成绩可以反映学校的教学质量。如果一个学生在全国AP考试中取得好成绩，也有可能获得大学学分。有些学校开设几乎所有的AP课程，而一些则仅开设选课人数较多的课程。

最终选择学校的时候，学校规模应该作为一项重要的标准。小型的校园会让你在各节课间往返更便利也可能更靠近繁华地带，而大型的校园则可以让你有更多机会进行课外活动及其他探索。你需要确定在你即将学习、生活、社交、成长的这个过程中，更关注哪些环境因素。

城市还是乡村，东部还是西部，气候和温度等等，地理位置常常决定了学校的机会大小。

大学的招生官会关注学生在高中时参与的课外活动，课外活动是非常重要的评价指标。如果你已经知道自己的兴趣所在，或者想尝试不同的东西，你应该找可以提供广泛课外活动的学校。记住，即使学校的课外活动范围并不广，也同样可能提供很多的课外活动机会。另外，一些学校可能擅长某种特定的课外活动，所以如果你对某项活动有特殊兴趣，可以考虑在该项目上有优势的学校。